学术背景

美国诺贝尔物理学得主
LEONLEDERMAN

法国诺贝尔物理学得主
GEORGRSCHARPAK

中国探究科学教育专家
Mrs张
    当前世界科学教育改革的核心是变“以知识体系为中心的科学结论教育”为“探究为中心的科学过程教育”,强调在过程中学习,是整个教育的全面改革,“探究式学习的思想”理论,方法发源于美国,经过40年的研究和实践,美国国家科学院制定了国家科学教育标准,形成了一套较为完整科学教育理论体系并积累了丰富的经验。以探究为中心的科学教育得到了世界各国的高度评价和认同,英国,法国,瑞典,西班牙等许多国家都在全面的学习和借鉴美国的理论和经验,以“探究为中心的科学教育”改革正在成为国际科学教育的主流科学教育的发展趋势。

     探究式教学(Inquiry Teaching),又称发现法、研究法,是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下,以学生为主体,让学生自觉地、主动地探索,掌握认识和解决问题的方法和步骤,研究客观事物的属性,发现事物发展的起因和事物内部的联系,从中找出规律,形成自己的概念。
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